31 октября в АГПУ состоялось "Вовлечение в педагогическую профессию"

 

В последний день октября в АГПУ в рамках Дня открытых дверей прошел увлекательный мастер-класс «Вовлечение в педагогическую профессию: Настрой свой профессиональный компас», организованный на базе современного оборудования Технопарка. 

Организаторами площадки выступили доценты кафедры математики и естественнонаучных дисциплин: В. Г. Василенко, О. В. Гончарова и Е. Б. Тютюнникова. 

Результаты:

• Новый взгляд на профессию: Участники смогли по-новому взглянуть на труд учителя с помощью передовых технологий. 

• Интерактивные пробы: Старшеклассники и гости вуза протестировали оборудование "Стол Пирогова". 

• Верный ориентир: Мастер-класс помог будущим абитуриентам сориентироваться в мире образования и точнее определить вектор своего карьерного пути.

«БИОигры разума» в АГПУ

 

29 октября 2026 года в рамках фестиваля «НАУКА +» на базе технопарка АГПУ состоялся интеллектуально-практический турнир «БИОигры разума». 

Мероприятие организовали и провели доценты кафедры математики и естественнонаучных дисциплин В. Г. Василенко, О. В. Гончарова и Е. Б. Тютюнникова. 

Цель мероприятия; не только обобщить знания по биологии, но и пробудить у гостей живой интерес к науке, подарить им ситуацию успеха и яркие положительные эмоции. 

В состязании приняли участие студенты ГБПОУ КК «Армавирский машиностроительный техникум» под руководством преподавателя Глеба Витальевича Конева. 

Игра состояла из трёх насыщенных туров: участникам предстояло отвечать на вопросы разной сложности, демонстрируя не только выученные факты, но и умение рассуждать и применять знания в нестандартных ситуациях. 

По итогам напряжённой борьбы победу одержала команда «Анаконда». 

Такие мероприятия показывают, что наука может быть захватывающей, а соревновательный формат помогает по-новому взглянуть на привычные темы и поверить в свои силы.

Сторителлинг как инструмент патриотического воспитания: из мастерской в АГПУ – в школы Армавира

 

27 октября 2026 года состоялась образовательная инициатива по патриотическому воспитанию на тему «История одного вида, история одного места». 

Проект прошёл в два этапа: сначала творческая мастерская для студентов на базе АГПУ, затем – реализация подготовленных материалов в школах города Армавира. 

1. На первом этапе студенты 3 курса направления «Химия и биология» АГПУ в формате творческой мастерской разрабатывали короткие истории, ориентированные на две возрастные группы учащихся 5–11 классов. К каждому рассказу они подбирали дидактические задачи – вопросы, проблемные кейс-ситуации и мини-задания, которые превращали повествование в образовательный инструмент. 
2. После проработки содержания и методики студенты реализовали свои наработки на практике: провели занятия в МБОУ-СОШ № 10 им. В. К. Пикалова и МБОУ-СОШ № 17 имени Героя Советского Союза А. Н. Бражникова. 

Так теория и проектирование напрямую соединились с реальной работой в классе. 

Вклад организаторов – доцентов кафедры математики и естественно-научных дисциплин: Гончарова О. В. отвечала за методическую рамку мастерской, помогала студентам соотнести сторителлинг с предметным содержанием, курировала адаптацию материала под возрастные особенности школьников и следила за тем, чтобы дидактические задачи были посильны и содержательны для каждой группы. Василенко В. Г. координировала весь организационный процесс, обеспечивая взаимодействие с руководителями школ. Тютюнникова Е. Б. занималась содержательной экспертизой, отмечала, какие приёмы сторителлинга и дидактические задачи оказались наиболее эффективными. 

Для будущих педагогов проект стал комплексной отработкой практических навыков. Студенты учились проектировать образовательное событие, дидактически оформлять, коммуницировать с классом. 

Для учащихся 5–11 классов сторителлинг стал способом почувствовать личную связь с родным краем. Через истории о конкретном виде или месте школьники: 

• узнавали о природе и истории своего края не как о наборе фактов, а через живые сюжеты; 

• учились видеть ценность «обычных» уголков природы и понимать, что их сохранение – это вклад в общее благо; • развивали эмпатию и ответственность: истории показывали, как действия людей (и взрослых, и детей) влияют на окружающую среду; 

• тренировали критическое мышление, отвечая на дидактические вопросы и решая кейс-задачи, предложенные студентами. 

Таким образом, проект объединил естественно-научное образование и патриотическое воспитание: школьники учились любить Родину через бережное отношение к её природе и истории, а студенты – передавать эти ценности, используя современные педагогические приёмы.

III ежегодный конкурс квест-экспедиций «Познавательный туризм»

 

На базе Армавирского государственного педагогического университета завершился III ежегодный конкурс квест-экспедиций «Познавательный туризм». 

В состязании приняли участие студенты 1 – 3 курсов физико-математического факультета. Итоги конкурса были подведены 20 октября 2026 года. 

Мероприятие объединило сразу несколько важных задач: привлечь внимание к возможностям познавательного туризма в Армавире, актуализировать экологические проблемы региона и наметить возможные пути их решения. 

Не менее значимой стала миссия по расширению экологического мировоззрения и краеведческих знаний молодёжи, а также воспитанию экологического патриотизма – любви и ответственности по отношению к своей малой Родине. 

Организаторы стремились показать, как историческая память и современные экологические особенности края могут дополнять друг друга и становиться основой для новых просветительских форматов. 

Конкурс предлагал студентам разработать интерактивную профориентационную квест-экскурсию. Участники могли выбрать одно из тематических направлений: «Сады и парки Армавира: из прошлого в будущее»; «Сады Победы: зелёные памятники»; «Флора родного города» и др. Конкурсные работы представляли собой не просто описания маршрутов, а полноценные сценарии познавательных путешествий. Каждая работа включала два формата: текстовый сценарий экскурсии и видеоролик. В видео требовалось показать не менее трёх разных этапов квеста с участием реальной аудитории, а также реализовать минимум два три интерактивных заданий. Такой подход позволял оценить не только идею, но и её реальное воплощение, вовлечённость участников и удобство применения на практике. 

Организацию и проведение конкурса обеспечили доценты кафедры математики и естественно-научных дисциплин АГПУ. Жюри (Гончарова О. В.; Василенко В. Г.; Тютюнникова Е. Б.) оценивало работы по ряду критериев: интерактивность и вовлекающий сюжет, содержательность и глубина раскрытия темы, оригинальность идеи, техническое исполнение видеоматериала, практическая применимость маршрута и чёткая реализация квест-формата. Благодаря слаженной работе преподавателей и творческой энергии студентов конкурс стал не только соревнованием, но и настоящей исследовательской площадкой. 

Участники по новому взглянули на знакомые улицы и парки, научились видеть в городской среде образовательный потенциал и превращать его в увлекательные маршруты для школьников и гостей города. 

Победителями стали Гегер Маргарита (ВМ-ХимиБ-1-1), Кириченко Екатерина и Ларюкова Алеся (ВМ-ХимиБ-3-1), Штанько Юлия (ВМ-ХимиБ-3-1). 

Поздравляем победителей и всех участников конкурса! Их проекты – это ценный вклад в развитие познавательного туризма и экологического просвещения в Армавире.

Исследовательский хакатон для талантливой молодежи: от вопроса к гипотезе

 

15 октября 2026 года на кафедре математики и естественно-научных дисциплин состоялся уникальный исследовательский хакатон «От вопроса к гипотезе: конструируем мини-исследование для школьников». 

Мероприятие было организовано и проведено доцентами кафедры: 

Василенко В.Г. и Тютюнникова Е.Б. координировали научную составляющую хакатона, разработку методологии проведения исследований и оценку качества полученных результатов. 

Гончарова О.В. отвечала за организацию практической части мероприятия и курировала команды. 

Главными участниками хакатона стали студенты направления «Химия и Биология» 2 и 3 курсов, которые продемонстрировали высокий уровень вовлеченности и профессиональных компетенций. 

В рамках хакатона участники работали над преобразованием исследовательских вопросов в полноценные мини-проекты. 

Формат мероприятия включал: формулировку научных гипотез, разработку методологии исследования, планирование сбора данных, создание прототипов результатов (таблицы, схемы, анкеты), защиту проектов в формате коротких питчей. 

Участники получили возможность развить навыки научного мышления и командной работы, поработать над актуальными исследовательскими задачами в области биологии и химии: 

Задача 1. «Тайна зубной пасты: что скрывает тюбик?». 

Задача 2. «Зелёный детектив: как растения реагируют на стресс?» 

Задача 3. «Микромир вокруг нас: кто живёт на ладони?» 

Задача 4. «Что мы едим: скрытый сахар и крахмал» 

Задача 5. «Вода, которую мы пьём: жизнь в капле» 

Задача 6. «Растение-компас: куда тянется росток?» 

Задача 7. «Плесень как индикатор: где ей жить хорошо?» 

Задача 8. «Пульс и дыхание: как тело отвечает на нагрузку» 

Задача 9. «Поведение без слов: как насекомые выбирают?» 

Задача 10. «ДНК на кухне: можно ли увидеть невидимое?» 

Хакатон стал эффективной площадкой для обмена опытом между студентами и преподавателями, а также для формирования новых научных идей, которые можно в дальнейшем использовать в профессиональной деятельности со школьниками. 

Результаты мероприятия показали высокий потенциал участников и подтвердили эффективность выбранного формата в развитии исследовательских компетенций у студентов.

14 октября 2026 года в АГПУ изучали «российский след в науке»

 

14 октября 2026 года в АГПУ прошёл мастер-класс «Российский след в науке: как наши учёные изменили мировую биологию». 

Мероприятие носило патриотический характер и было организовано и проведено доцентами кафедры: 

Василенко В. Г. курировала блок о И. И. Мечникове и фагоцитарной теории иммунитета. Она рассказала, как идеи Мечникова, зародившиеся при изучении морских звёзд, привели к созданию вакцин и принципиально новому пониманию защитных механизмов организма. 

Тютюнникова Е. Б. подготовила и провела блок, посвящённый Н. И. Вавилову и закону гомологических рядов, пояснив как открытие стало фундаментом для мировой селекции и генетики, подчеркнув масштаб личности учёного и значение его закона для понимания наследственной изменчивости. 

Гончарова О. В. взяла на себя роль человека, который структурировал программу, следил за логикой подачи материала и обеспечил плавный переход между историческими и современными темами, рассказав о развитии современной науки на базе Сириуса. В 2026 году научные коллективы «Сириуса» получили поддержку Российского научного фонда по 10 новым проектам в области генетики, наук о жизни и трансляционной медицины. Исследования охватывают онкологию, нейроразвитие, генную инженерию и другие передовые направления. 

Мероприятие собрало заинтересованную аудиторию. Активными участниками стали студенты направления «Химия и Биология», подробно изучившими вклад отечественных учёных в мировую биологию по следующим направлениям: 

1. Н. И. Вавилов и закон гомологических рядов: как одно открытие стало основой мировой селекции и генетики». 

2. И. П. Павлов и условные рефлексы: от лаборатории до нейронаук XXI века. 

3. И. И. Мечников и фагоцитарная теория иммунитета: от морских звёзд до вакцин. 

4. Н.Н. Дроздов. Популяризация науки. 

5. Современная наука. Сириус - 2026. 

Мероприятие завершилось оживлённой дискуссией: участники задавали вопросы, делились впечатлениями и выражали желание продолжить знакомство с наследием отечественных учёных.

Познавательная игра по биологии «БИОНИКА как двигатель прогресса: технологии, вдохновленные природой»

 

 

8 октября 2026 года на базе Технопарка Армавирского государственного педагогического университета прошла познавательная игра по биологии «БИОНИКА как двигатель прогресса: технологии, вдохновленные природой», проведённая с элементами инженерного брейншторма. 

В интеллектуальном состязании приняли участие две команды учащихся 8 классов МБОУ СОШ № 6 «БИО» и «НИКА». 

Цель мероприятия – развитие наблюдательности и инженерного мышления через поиск природных аналогов технических решений. Школьники узнали, как природа подсказывает инженерам идеи, и сами попробовали изобрести своё – с элементами инженерного брейншторма. 

Ведущими игры стали студенты 3 курса А. Голозубова и Ю. Штанько: они держали внимание зала, объявляли раунды и конкурсы, создавали азартную и дружелюбную атмосферу. 

Доценты кафедры математики и естественно-научных дисциплин В. Г. Василенко, О. В. Гончарова и Е. Б. Тютюнникова выступили в роли модераторов. В. Г. Василенко курировала первый раунд, О. В. Гончарова модерировала второй раунд, Е. Б. Тютюнникова сопровождала третий раунд и суперигру. Подготовиться к игре школьникам помогла учитель биологии МБОУ СОШ № 6 Зеляк Дарья Ивановна: она помогала ребятам систематизировать знания о природных прототипах и настраивала команды на слаженную работу. 

Игра включала три раунда и суперигру – всего десять конкурсов: 

• Первый раунд: конкурсы «Что подсказала природа?», «Природные архитекторы» и «Верю – не верю», в которых школьники искали пары «живой организм – изобретение человека» и учились отличать реальные бионические идеи от вымышленных. 
• Второй раунд: конкурс «Био-ребусы», конкурс капитанов с загадочной коробкой и конкурс «Чей это дом?», где по жилищу животного нужно было назвать созданное по его подобию человеческое сооружение. 
• Третий раунд: конкурсы «Бионика вокруг нас» и «Загадочный ящик», «Загадочная бионика» 

Завершилась встреча суперигрой «Бионическая фантазия», где школьники придумывали собственное бионическое изобретение, указывали его природный прототип, объясняли пользу для человечества и защищали проект. Формат инженерного брейншторма позволил участникам не просто вспомнить готовые примеры бионики, но и самим пройти путь от наблюдения за природой до идеи технического решения. 

По итогам всех конкурсов победила команда «НИКА», показавшая слаженную работу и глубокое понимание того, как природа вдохновляет человека на технические решения. 

Игра стала ещё одной площадкой профориентационного сотрудничества кафедры со школами города: она помогла восьмиклассникам увидеть за школьным курсом биологии живую основу современных технологий и, возможно, сделала первый шаг к выбору будущей профессии.

7 октября 2026 года в АГПУ прошел квиз-детектив «Следствие ведут биологи»

 

 

7 октября 2026 года студенты 1, 2 и 3 курсов направления «Химия и Биология» приняли участие в квиз-детективе «Следствие ведут биологи». 

Мероприятие прошло в формате командного расследования: три команды соревновались в умении анализировать биологические данные и делать выводы. 

Организаторами выступили доценты кафедры математики и естественно-научных дисциплин: 

В. Г. Василенко взяла на себя роль ведущего – старшего следователя: она объявила легенду о пропавшем в лаборатории доказательстве по делу о загадочной вспышке аномального роста у растений и следила за соблюдением правил игры. Е. Б. Тютюнникова отвечала за научное содержание заданий: подготовила улики, карточки и протоколы по делам «Загадочный след», «Криминальная внешность», «Тайное становится явным» и «Биологическая логика». О. В. Гончарова курировала практические станции с микропрепаратами и изображениями, консультировала команды, оценивала аргументацию и начисляла бонусы и штрафы. 

Программа включала четыре дела: 

• В деле № 1 «Загадочный след» участники определяли биологический объект по морфологическим, анатомическим и экологическим признакам. 
• В деле № 2 «Криминальная внешность» по набору улик – графикам, фотографиям и данным анализов – нужно было распознать биологический процесс или явление и заполнить протокол расследования. 
• Дело № 3 «Тайное становится явным» прошло в формате практикума: на станциях «Клетка» и «Микромир» студенты работали с микропрепаратами и изображениями, определяли типы тканей и групп микроорганизмов, а также искали ошибки в предложенных протоколах. 
• В деле № 4 «Биологическая логика» команды решали задачи на планирование эксперимента и анализ данных, обосновывая выбор оптимальных условий и указывая ошибки в дизайне исследований. 

Баллы начислялись за точность, полноту и скорость; за аргументированное возражение или уточнение команды получали бонусы. 

Атмосфера получилась азартной и рабочей: участники не только проверили знания, но и отработали навыки командного анализа и научной аргументации. 

Квиз-детектив стал ещё одной площадкой, где будущие биологи и педагоги учатся мыслить как исследователи – видеть за отдельными фактами целостную картину и делать обоснованные выводы.

Уважаемая Виктория Густавовна! 

От всего коллектива поздравляем Вас с заслуженной наградой - вручением Почетной грамоты в День учителя! 

Это высокая оценка Вашего труда, профессионализма и преданности педагогическому делу. Мы гордимся тем, что работаем рядом с таким талантливым и мудрым педагогом. Ваша энергия, терпение и любовь к ученикам заслуживают самого глубокого уважения. Пусть эта награда станет новой ступенью на Вашем пути! Желаем Вам крепкого здоровья, вдохновения, благодарных учеников и новых профессиональных побед. 

С праздником, дорогая Виктория Густавовна!

С Днем учителя!

 

1 октября 2026 года - интеллектуальная игра «БИОлогическая дуэль» в АГПУ

 

 

1 октября 2026 года на базе Технопарка Армавирского государственного педагогического университета состоялось яркое и познавательное мероприятие – «БИОлогическая дуэль». 

В интеллектуальном состязании приняли участие команды учащихся 8 и 9 классов, которым предстояло продемонстрировать глубокие знания в области биологии. 

Игра прошла в рамках профориентационного сотрудничества кафедры с образовательными организациями города и стала отличной площадкой для обмена опытом. 

Организаторами мероприятия выступили доценты кафедры математики и естественно-научных дисциплин: В. Г. Василенко, О. В. Гончарова, Е. Б. Тютюнникова и Ю. А. Скориков. 

Программа «БИОлогической дуэли» включала три насыщенных раунда, каждый из которых требовал от участников не только эрудиции, но и умения быстро мыслить. 

По итогам всех трёх раундов победителями стали учащиеся МБОУ СОШ № 13, показавшие слаженную командную работу и высокий уровень подготовки. Триумф команды во многом стал заслугой их наставника – учителя биологии Марии Анатольевны Рыжовой, которая помогла ребятам грамотно выстроить стратегию и уверенно пройти все этапы дуэли.

28 сентября 2026 года - лекторий в АГПУ, посвящённый профилактике заболеваний.

 

28 сентября 2026 года в АГПУ прошёл лекторий в рамках мероприятий направленных на профилактику пагубных привычек и формирование здорового образа жизни, посвящённый профилактике заболеваний. 

В мероприятии приняли участие преподаватели кафедры математики и естественнонаучных дисциплин: О.В. Гончарова, Т.А Гурина, Т.А. Тарасова, Ю.А. Скориков и Н.А. Шкрябко. 

Специалисты ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» подробно разобрали актуальные вопросы: профилактику гриппа, COVID-19 и других ОРВИ, а также меры предупреждения ВИЧ-инфекции. Представленные материалы содержат практичные рекомендации и научно обоснованные подходы, которые удобно интегрировать в воспитательную и просветительскую работу со студентами, формировать у обучающихся ответственное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.