С Днем студентов!

 

Эдуард Асадов

Студенты

Проехав все моря и континенты,
Пускай этнограф в книгу занесет,
Что есть такая нация — студенты,
Веселый и особенный народ!

Понять и изучить их очень сложно.
Ну что, к примеру, скажете, когда
Все то, что прочим людям невозможно,
Студенту — наплевать и ерунда!

Вот сколько в силах человек не спать?
Ну день, ну два… и кончено! Ломается!
Студент же может сессию сдавать,
Не спать неделю, шахмат не бросать
Да плюс еще влюбиться ухитряется.

А сколько спать способен человек?
Ну, пусть проспит он сутки на боку,
Потом, взглянув из-под опухших век,
Вздохнет и скажет: — Больше не могу!
А вот студента, если нет зачета,
В субботу положите на кровать,
И он проспит до следующей субботы,
А встав, еще и упрекнет кого-то:
— Ну что за черти! Не дали поспать!

А сколько может человек не есть?
Ну день, ну два… и тело ослабело…
И вот уже ни встать ему, ни сесть,
И он не вспомнит, сколько шестью шесть,
А вот студент — совсем другое дело.
Коли случилось «на мели» остаться,
Студент не поникает головой.
Он будет храбро воздухом питаться
И плюс водопроводною водой!

Что был хвостатым в прошлом человек —
Научный факт, а вовсе не поверье.
Но, хвост давно оставя на деревьях,
Живет он на земле за веком век.
И, гордо брея кожу на щеках,
Он пращура ни в чем не повторяет.
А вот студент, он и с хвостом бывает,
И даже есть при двух и трех хвостах!

Что значит дружба твердая, мужская?
На это мы ответим без труда:
Есть у студентов дружба и такая,
А есть еще иная иногда.
Все у ребят отлично разделяется,
И друга друг вовек не подведет.
Пока один с любимою встречается,
Другой идет сдавать его зачет…

Мечтая о туманностях галактик
И глядя в море сквозь прицелы призм,
Студент всегда отчаянный романтик!
Хоть может сдать на двойку романтизм.
Да, он живет задиристо и сложно,
Почти не унывая никогда.
И то, что прочим людям невозможно,
Студенту — наплевать и ерунда!
И, споря о стихах, о красоте,
Живет судьбой особенной своею.
Вот в горе лишь страдает, как и все,
А может, даже чуточку острее…
Так пусть же, обойдя все континенты,
Сухарь этнограф в труд свой занесет.
Что есть такая нация — студенты,
Живой и замечательный народ!

Университетские субботы Форума «Формула успеха» в АГПУ продолжаются!

 24 января 2026 года вторая Университетская суббота Форума «Формула успеха» в АГПУ превратилась в яркое научное взаимодействие вуза и школ, стирающее границы между дисциплинами. 

После дебютного мероприятия 17 января площадка физико-математического факультета стала местом встречи ведущих педагогов кафедр факультета и студентов с главными героями дня — школьниками города и края, приехавшими на «примерку» профессий будущего. 

Ключевой темой дня стал междисциплинарный синтез. Преподаватели физики, математики, биологии и информатики собрались, чтобы показать: современная наука и педагогика — это командная работа. Ученые и студенты разных направлений вместе показали школьникам целостную картину современного знания. Важно не просто выбрать предмет, а увидеть, как его можно комбинировать с другими, создавая уникальную профессиональную траекторию. Вторая Университетская суббота стала мощным примером того, как живое общение между действующими учеными, увлеченными студентами и заинтересованными школьниками рождает понимание и вдохновение. 

«Формула успеха» доказала: АГПУ — это не набор разрозненных факультетов, а единая экосистема, где готовят специалистов, способных говорить на языке нескольких наук и менять мир к лучшему сообща.

Университетские субботы «Формулы успеха» в 2026 г.

 

17 января 2026 года физико-математический факультет АГПУ принял участие в масштабном профориентационном мероприятии «Формула успеха», став центром притяжения для будущих абитуриентов. Главными гостями события стали выпускники школ города и края, которые в рамках увлекательной экскурсии смогли «изнутри» увидеть жизнь ведущего педагогического вуза. Для них открылись не просто аудитории и лаборатории, а настоящие творческие пространства, где рождается научная мысль.

Школьники смогли пообщаться с ведущими педагогами кафедр факультета, задать вопросы нынешним студентам о насыщенной учебной, научной и внеучебной жизни, а также принять участие в обучающей геймификации и мастер-классах Университетской субботы.

«Формула успеха» от АГПУ доказала, что фундаментальные науки – это не только школьные предметы, но и увлекательный путь к востребованной профессии, способной изменить мир к лучшему. Мероприятие оставило яркие впечатления у гостей и укрепило статус кафедр Физмата как кузницы высококлассных педагогических кадров.

⚡️Онлайн-встреча с будущими педагогами: АГПУ открывает двери для учащихся выпускных классов из Ейского района!⚡️

 

10 декабря 2025 г. в рамках сотрудничества с классами психолого-педагогической направленности преподаватели кафедры математики и естественно-научных дисциплин АГПУ (Шермадина Н.А., Гончарова О.В., Иващенко Е.В., Паладян К.А., Мозговая М.А., Тарасова Т.А.) организовали онлайн-встречу с учащимися 10-11 классов естественно-научного профиля МБОУ СОШ № 8 им. П.М. Гурьева ст. Копанской. 

Цель мероприятия — погрузить школьников в атмосферу университетской жизни и показать престиж педагогических профессий будущего. 

Ключевые моменты встречи: 

🔘 Знакомство с АГПУ: ребята узнали о возможностях, которые открывает наш университет. 

🔘 Технологии в обучении: учащимся презентовали новейшее оборудование Кванториума и Технопарка, делающее учебу яркой и эффективной. 

🔘 Путь к успеху: учащимся рассказали о конкурсах, олимпиадах и проектах кафедры математики и естественно-научных дисциплин, где можно проявить себя. 

🔘 Профориентация: учащиеся получили ответы на вопросы о поступлении и тонкостях педагогической карьеры. 

Такие дистанционные встречи — важный шаг в построении мостов между университетом и школами из удаленных районов. Это помогает поддерживать интерес молодежи к педагогике, оказывать профессиональную поддержку в выборе пути и мотивировать к поступлению в АГПУ. 

Благодарим коллег из МБОУ СОШ № 8 им. П.М. Гурьева станицы Копанской за организацию и ждем будущих абитуриентов в стенах нашего университета!

БИОлогическая дуэль в АГПУ

 

 

8 декабря 2025 г. на площадке Технопарка АГПУ будущие учителя в формате научных дебатов отстаивали теории Дарвина, Линнея и других величайших биологов. 

Где, как не в стенах современного Технопарка АГПУ, искать ответы на самые древние вопросы человечества? Именно здесь развернулась настоящая интеллектуальная «БИОлогическая дуэль», активными участниками которой стали студенты группы ВМ-ХимиБ-1-1.

Мероприятие, организованное доцентами кафедры математики и естественно-научных дисциплин В.Г. Василенко, О.В. Гончаровой и Е.Б. Тютюнниковой, превратило изучение истории науки в захватывающее соревнование умов.

Инновационная атмосфера Технопарка АГПУ задала тон всему мероприятию. Комфортное пространство позволило не просто представить теории, а визуализировать их, создав эффект полного погружения в научную дискуссию, длящуюся века.

Цель мероприятия – оживить науку, показать ее многогранность. Когда человек отстаивает не просто биологическую теорию, а целое мировоззрение, он учится видеть проблему с разных сторон. Это развивает не только критическое мышление, но и толерантность к альтернативным научным и философским точкам зрения. Участники дуэли разделились по научным направлениям, отстаивая свою концепцию. Студенты группы ВМ-ХимиБ-1-1 погрузились в исторический и методологический контекст и с жаром вступили в полемику, создав интеллектуальные коалиции.

«Школа Карла Линнея» блестяще демонстрировала мощь и элегантность систематики, доказывая, что без созданной им системы бинарной номенклатуры дальнейшее развитие науки было бы невозможным. Их аргумент – порядок и классификация как фундамент любого научного знания.

«Школа Чарльза Дарвина» парировала аргументами о движущих силах эволюции. Ссылаясь на естественный отбор и борьбу за существование, они объясняли многообразие жизни как результат длительного природного процесса, а не единовременного акта.

Сторонники креационной концепции предлагали взглянуть на проблему с метафизической точки зрения, обращая внимание на невероятную сложность и целесообразность живых организмов как на доказательство божественного замысла и разумного начала.

«Лаборатория Александра Опарина» перенесла дискуссию в мир химии, доказывая, что жизнь закономерно возникла из неживой материи через этап формирования коацерватных капель. Их козырем был строгий научный эксперимент и его возможное моделирование.

Приверженцы гипотез панспермии и космической панспермии (космоспермии) и вовсе вынесли проблему за пределы Земли. Спорили о том, являются ли жизнь уникальным земным явлением или была занесена из космоса с метеоритами и кометной пылью, возможно, даже в виде готовых микроорганизмов.

Целью было не уничтожить оппонента, а через дискуссию показать, как разные, порой противоречащие друг другу идеи, формируют целостную и сложную картину поиска Истины.

«БИОлогическая дуэль» стала тем форматом, который позволяет не просто узнать факты, а прочувствовать всю глубину и сложность научного поиска.

Современный Технопарк АГПУ вновь подтвердил свой статус площадки, где рождаются инновационные подходы к образованию. Студенты же группы ВМ-ХимиБ-1-1 унесли с собой бесценный опыт ведения междисциплинарной научной дискуссии, который пригодится им в будущей педагогической карьере.

1 декабря 2025 г. стратегическая сессия «Химия и биология» Межрегионального форума руководителей высокотехнологичных образовательных пространств собрала педагогов юга России

 

01 декабря 2025 г. учителя биологии и химии учебно-педагогического округа №4 (Ростовская область, Республика Адыгея, Краснодарский край) приняли участие в стратегической сессии «Химия и биология» Межрегионального форума руководителей высокотехнологичных образовательных пространств (технопарки, кванториумы, Точки Роста, ИТ-кубы)

Модераторы: доценты кафедры МиЕНД Гончарова О.В., Василенко В.Г., Тютюнникова Е.Б.

Спикеры:

Рыжова Мария Анатольевна, Учитель биологии и химии. МБОУ СОШ №13 г.Армавир.

Тема: «Дефицит методического обеспечения как барьер для выездных проектов».

Рагозина Дарья Владимировна. Учитель биологии. МБОУ ООШ №25 Новороссийск.

Тема: «Лучшие практики использования оборудования Точки Роста. Цифровые лаборатории и цифровой микроскоп в урочной и внеурочной деятельности».

Организаторы опросов по QR-коду: студентки Миnкалева Алеся и Соколова Ангелина.

Участники стратегической сессии «Химия и биология» – руководители и педагогические работники высокотехнологичных образовательных пространств, горячо обсудили ключевые вызовы в области методического и кадрового обеспечения.

В ходе активного обсуждения участники – руководители и педагоги  «Точек Роста»  выделили системные вызовы, стоящие перед естественнонаучным образованием:

1.Дефицит методического обеспечения.

2.Недостаточный уровень компетенций педагогических работников.

3.Низкая доступность и эффективность использования оборудования.

4.Отсутствие налаженного сетевого взаимодействия: Разрозненность лучших практик и опыта педагогов внутри округа, что приводит к дублированию работы и замедлению внедрения инноваций.

Участники сессии  с большим интересом ознакомились с инновационным оборудованием технопарка, экскурсию по которому провели наши студенты – будущие учителя биологии и химии Светаев Андрей и Ищенко Оксана. Они показали, что скрывается за сухими строчками «методические возможности» и «интеграция в урок».

Для решения обозначенных проблем участники сессии приняли следующие решения:

1. Сформировать Межрегиональный координационный совет по развитию образовательного потенциала биологии и химии в учебно-педагогическом округе №4.

2. Выбрать персональный состав Совета.

3. Утвердить приоритетные направления работы Межрегионального координационного совета на 2025-2026 учебный год.

4. Создать группу Межрегионального координационного совета в MAX.

5. Принять проект резолюции стратегической сессии «Химия и биология»

 

В завершение мероприятия педагоги подтвердили готовность к консолидации усилий для построения эффективной системы естественнонаучного образования, основанной на тесном сетевом взаимодействии и обмене лучшими практиками.

В АГПУ подведены итоги конкурса квест-экспедиций «Познавательный туризм»

 

 

На базе Армавирского государственного педагогического университета прошел конкурс квест-экспедиций «Познавательный туризм», в котором приняли участие студенты 1 и 2 курсов Физико-математического факультета. 

Итоги были подведены 28 ноября 2025 года. 

Цель мероприятия – привлечение внимания к познавательному туризму в городе Армавире, актуализация экологических проблем региона и поиск путей их решения, а также расширение экологического мировоззрения и краеведческих знаний студенческой и школьной молодежи города, воспитание экологического патриотизма к своей малой Родине через соединение исторической памяти с современными экологическими особенностями края.

Конкурс на лучшую разработку интерактивной профориентационной квест-экскурсии проходил по следующим тематическим направлениям: 

1. «Сады и парки Армавира: из прошлого в будущее». 
2. «Сады Победы: зеленые памятники». 
3. «Флора родного города». 
4. «От клумбы до парка: искусство городского озеленения». 
5. «Тайны армавирских аллей». 
6. «Зеленые символы Армавира». 
7. «Бал цветов: фенологический календарь Армавира». 
8. «Эко-детектив: невидимые угрозы». 
9. «Птичий квартал». 
10. «Краснокнижный Армавир». 

Конкурсные работы были представлены в форме: 1)  текстового сценария экскурсии; 2)      видеороликов (с обязательным показом не менее 3-х различных этапов квеста с участием реальной аудитории, минимумом двумя типами интерактивных заданий: загадки, исследовательские задачи, практические задания и др.). 

Критерии оценки: интерактивность и вовлекающий сюжет; содержательность; оригинальность; техническое исполнение; практическая применимость; реализация квест-формата. 

Награждение победителей состоится 20 февраля 2026 г. на практико-ориентированном мастер-классе «Биоэскейпквест».

Мастер-класс «Российский след в науке: как наши ученые изменили мировую биологию»

 

20 ноября 2025 г. - студенты группы ВМ-ХимиБ-2-1 стали участниками уникального мастер-класса в формате круглого стола «Российский след в науке: как наши ученые изменили мировую биологию». Мероприятие, организованное усилиями доцентов кафедры математики и естественнонаучных дисциплин Василенко В.Г., Гончаровой О.В. и Тютюнниковой Е.Б., превратилось в живой и насыщенный диалог, где каждый мог почувствовать себя частью великой научной традиции. Студенты активно участвовали в обсуждении, задавали вопросы, спорили и делились своими находками. 

Ключевой темой дискуссии стало глубокое погружение в наследие Николая Ивановича Пирогова. Студенты группы ВМ-ХимиБ-2-1, чья специализация находится на стыке биологии и химии, с особой остротой оценили его вклад. Они подробно обсудили вопросы: 

*Анатомический атлас Пирогова стал революцией не только в медицине, но и в фундаментальной анатомии, дав биологам безупречно точное руководство по строению человеческого тела. 

*Внедрение гипсовой повязки и методов антисептики спасли бесчисленное количество жизней, заложив основы современной военно-полевой и общей хирургии. 

*Его педагогическая и общественная деятельность показала роль ученого как преобразователя всей системы науки и образования. 

Но на этом путешествие в историю биологии не закончилось. Участники круглого стола проследили «российский след» через десятилетия и столетия. В фокусе внимания оказались и другие выдающиеся ученые отечественной науки: И.И Мечников, И.П. Павлов, Н.И. Вавилов, В.И. Вернадский. 

Патриотизм – это не только история войн и достижений прошлого. Это и гордость за интеллектуальный вклад нации в мировую сокровищницу знаний. Мы должны помнить, что Россия – это родина ученых-титанов, чьи имена и открытия стали фундаментом современной биологии. Изучение истории биологии - это не дань прошлому, а ключ к пониманию ее настоящего и будущего. Работы Пирогова, Мечникова, Павлова и других российских ученых стали тем прочным фундаментом, на котором строится вся современная биологическая картина мира. 

Участники выразили надежду, что этот круглый стол станет началом серии подобных встреч, которые помогут не только получать знания, но и воспитывать в себе гордость за отечественную науку и ответственность за ее будущие свершения.

Наше поколение выбирает здоровье! Итоги операции «Чистое поколение» в АГПУ

 

 

 С 12 по 21 ноября 2025 года на всей территории страны проходил второй этап Межведомственной комплексной оперативно-профилактической операции «Чистое поколение – 2025». 

Главной целью операции является профилактика наркомании и пропаганда здорового образа жизни среди молодежи. 

Студенты и сотрудники Физико-математического факультета Армавирского государственного педагогического университета (АГПУ) традиционно одними из первых приняли в мероприятии самое активное участие. 

В течение нескольких дней на факультете была организована насыщенная программа, направленная на формирование у студентов осознанного и ответственного отношения к своему здоровью. 

Спасибо каждому студенту, кто принял участие! Ваша активность – это лучший вклад в наше общее здоровое будущее. Физико-математический факультет – за чистое поколение!

⚡️14.12.2025 - студенты направления «Химия и биология» представили свою профессию на форуме «Будущий студент АГПУ»

 

14 декабря Армавирский государственный педагогический университет распахнул свои двери для участников традиционного профориентационного форума «Будущий студент АГПУ». 

Мероприятие стало важной площадкой для диалога между будущими абитуриентами и нынешними студентами. Студентки 2 курса направления подготовки «Химия и биология» Юлия Штанько, Елизавета Орлова и Валерия Тимирбулатова в неформальной обстановке поделились со школьниками своими впечатлениями от учебы, рассказали о насыщенной студенческой жизни, которая сочетает в себе как серьезную учебную деятельность, так и яркие внеучебные события. 

Особый интерес у гостей вызвала интерактивная часть встречи. Студентки провели для школьников увлекательную биологическую игру, которая позволила не только проверить эрудицию, но и по-настоящему погрузиться в специфику будущей профессии. 

В ходе живой беседы будущие абитуриенты получили ответы на все интересующие их вопросы из первых рук. Проведенная встреча доказала, что лучшими представителями  направления являются сами студенты, чья увлеченность и компетентность — самый весомый аргумент для выбора будущей профессии.

В Армавире обсудили перспективы и вызовы STEM-образования. Всероссийская научно-практическая конференция в АГПУ собрала экспертов для диалога о будущем образовательного пространства.

 

 

12 ноября 2025 года на базе Армавирского государственного педагогического университета успешно прошла Всероссийская научно-практическая конференция «STEM-ОБУЧЕНИЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ И ВЫЗОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА». 

Мероприятие стало важной площадкой для обмена опытом между учеными, педагогами-практиками, методистами и студентами из разных регионов России. Конференцию открыли приветственные слова декана физико-математического факультета, кандидата технических наук, доцента Владимира Евгеньевича Бельченко. 

Пленарное заседание, модераторами которого выступили доктора педагогических наук, профессора Елена Анатольевна Дьякова и Наталья Васильевна Зеленко, задало высокий научный тон всему мероприятию. С ключевыми докладами выступили представители ведущих образовательных организаций страны: Забайкальский государственный университет; Российский новый университет, Москва; Пашковский сельскохозяйственный колледж, Краснодар; Новосибирский государственный педагогический университет и др. 

Во второй половине дня участники конференции разделились для работы на четыре дискуссионные площадки, что позволило глубоко и предметно обсудить широкий спектр вопросов. 

1. Дискуссионная площадка «Проблемы и перспективы STEM-образования» Модераторы: д.п.н., профессор Е.А. Дьякова и к.б.н., доцент О.В. Гончарова. 

2. Дискуссионная площадка «Особенности STEM-обучения на разных уровнях образования» Модераторы: к.п.н., доценты Т.А. Гурина и С.Н. Холодова. 

3. Дискуссионная площадка «STEM-обучение и ресурсы профессионального образования» Модераторы: к.п.н., доценты К.А. Паладян и Е.В. Иващенко. 

4. Дискуссионная площадка «Организация деятельности обучающихся при реализации STEM-образования» Модераторы: к.п.н., доценты Н.А. Шермадина и М.А. Мозговая. 

Кульминацией практической части конференции стал круглый стол «STEM-учитель: искусство пробуждать инженеров», модераторами которого вновь выступили Е.А. Дьякова и Т.А. Гурина. В центре дискуссии оказалась личность самого педагога. Участники обсуждали: 

• Ключевые компетенции STEM-учителя: Готовность к междисциплинарности, владение цифровыми инструментами, умение руководить проектами и фасилитировать дискуссии. 

• Опыт и вызовы: Педагоги делились историями успеха и трудностями, с которыми сталкиваются при внедрении STEM-методик в реальный образовательный процесс. 

• Перспективность STEM в России: Была отмечена стратегическая важность STEM-образования для достижения национальных целей в области технологического суверенитета и подготовки инженерных кадров нового поколения. 

Участники сошлись во мнении, что именно учитель, способный «пробудить инженера» в ребенке, является главным звеном в этой цепи. Мероприятие продемонстрировало высокий интерес профессионального сообщества к развитию STEM-образования в России, аккумулировало ценный практический опыт и наметило векторы для дальнейших исследований между педагогами из разных городов и образовательных учреждений. 

Проведенная конференция подтвердила статус АГПУ как одной из активных площадок для формирования будущего отечественного образования.

Школа здоровья в АГПУ

 

 

В современных школах педагог – это не только источник знаний, но и гарант безопасности детей,  способный в любой момент сохранить самообладание и оказать квалифицированную помощь. 

Именно этой важной миссии был посвящен 7-8 ноября 2025 г. двухдневный практический мастер-класс «Школа здоровья», приуроченный к краевому Дню здоровья в Краснодарском крае. Организаторами выступили доценты кафедры математики и естественно-научных дисциплин В.Г. Василенко, О.В. Гончарова и Е.Б. Тютюнникова. 

Активное участие приняли студенты 1 курса физико-математического факультета,  которые осваивали навыки первой помощи, на практике отрабатывая алгоритмы остановки кровотечений, понимая, что эти знания могут однажды спасти чью-то жизнь. В отличие от традиционных семинаров, этот мастер-класс был построен на принципе «делай как я». В критической ситуации, когда счет идет на секунды, человек действует на уровне отработанных навыков. Студенты, многие из которых в будущем свяжут свою жизнь с педагогикой, отрабатывали каждый прием друг на друге. 

Мастер-класс «Школа здоровья» стал событием, которое перевело знания из разряда теоретических «надо знать» в практические «я умею». Участники поняли, что ответственность педагога выходит далеко за рамки учебного плана. Умение не растеряться и правильно оказать первую помощь – это такая же важная часть нашей профессии, как и знание своего предмета.